含沙言及的法风尘一听便能明其中道理。只因为那“道理”算不得高深也都是初中、高中学过的一些道理连大学都够不上——电与磁涉及的也仅仅是这一最为基本、最为浅显的概念。含沙的应用也就像是一个初中生学了电磁的一部分知识然后照着葫芦画瓢做出一段记录声音的磁条然后通过喇叭读取出来或者是做出一个收音机一个简单的电报机出来……似乎简单涉及的东西也不复杂但这却是一种“天赋”一种风尘本身并不具备的天赋：

上学时看到有些同学随手就能拆了一些电器零件做出收音机、电报机、电话机这种东西他都是由衷钦佩的。

至少他现在便想不明白含沙是如何做到的。

风尘说：“我不知道应该如何形容但我很佩服你。因为你能做的我做不来！”

含沙盈盈一笑眸子里带着一些玩味温润说道：“可你能够做到的我一样做不来……有的人是天生善于洞察天地间的道理能够一眼看清虚妄、真实的他们穷究道理却不一定可以运用好道理。有些人可以轻易的运用道理却不能够洞察道理……风尘你明白么？你是第一类人可以为师矣却不可知矣。”含沙念了一句古文那一个“知”念作“之”乃是治理的意思。

意思是说风尘是一个善于观察、发现道理的人可以做别人的老师为人解惑但却不能够实际的使用这些道理。

古时这一类“师”是很多的譬如百家诸子游说于列国或许其弟子可以为官为吏做的有声有色。但“师”却并不能做好治理国家、地方的差事这便是道理所在。这便是学者和匠人的区别。

幸而风尘最近读的书多是古言不然这句话还真不好理解。

风尘道：“这话说的却让我有些不好意思了。”

含沙道：“你不觉你我二人正是天造地设的吗？你善于理论而我却能够从理论中探索到法你求道我为同道我得法你亦得法。一阴一阳相互补充岂不是可以在道途上无往不利？”

“好……”

风尘竖起大拇指。

的确这是合则两利分则两害的事情。

风尘又道：“道侣道侣或者就是因此而出的……”

含沙“嗯”一声道：“便到这里吧。时间长了对你并无好处。”含沙身影一散风尘便沉入梦中恍恍惚惚一觉醒来就只是记得和含沙探讨的一些内容其余的梦境就消散的丝毫不剩了。看了一眼在榻上随意趴着很是舒服、惬意的黄鼬风尘的嘴角勾起了一丝浅笑……红袖添香夜读书这是古时多少读书学子幻想过的事情？这世间的精灵哪一个不是天资聪颖智慧绝顶之辈？这些精灵看上的读书人又有哪一个是庸庸碌碌之辈？在话本、小说、传奇中在戏曲中那些被妖怪看上陪着读书的不是做了宰相就是做了大官都是人尖子一般的人物。含沙看上了风尘他岂非也是人尖子一样的人物？至少在这个时代里他就是尖子……

这无疑是一种肯定心态如婴儿一般的风尘内心中涌出一种满足感。那种满足感就像是在婴儿一般的纯粹之外散发出来的光芒一会儿就散了。风尘取了几本书出门去拜访了一下四老汉。

这一老一少此时见面语言是混杂的。一会儿俄语一会儿韩语间或几句还会拐到蒙语、阿拉伯语听的人一头雾水。

风尘的语言已经学的很好所差的便是一些积累……

四老汉则通过语言这一表象以及语法逻辑反向探寻寻找到了各个地区的语言背后当地人的思维逻辑、思维方式并且整理成了一个整体的系统。现在四老汉就在讲这个系统心如婴儿一般的风尘几乎没有障碍的接受了这一系统。这种“逆反先天”之后的学习状态让四老汉都啧啧惊叹！

四老汉少时便好学可这几种语言也是近十年的功夫才完全吃透的。到了风尘这里不足一年就已经说的很好了几无障碍。

这里面虽然有四老汉总结出的规律内在逻辑的功劳可风尘的学习能力也实在非凡。

四老汉一个劲的夸他是脑子灵。

“小哥儿就是念书的料子一学就会……”

……

一个下午过的很快……

因教授风尘焕发了精神好为人师的四老汉满面红光眼中的精神也变得好了很多。整个人都给人一种错觉似乎年轻了十多岁……晚间回去又和含沙相会梦中提及此事含沙却也佩服四老汉的学识只是感慨：“只是可惜这么一个人却窝在了山沟子里。更是没有逆反先天修成婴孩儿抱着术数钻研放不下……”感慨中却透着说不出的惋惜她同是野路子出生自是知道四老汉年轻时走错了路现在也只能错下去无法回头了——太早的钻进了术数玄理之中心不能放下塞的满满的自然无法成就婴儿。因为放不下就见不到“道”一下就将前途卡死了。

是以凡正道系统的传承首必要劳其筋骨让人静下来先成真人再学道法。怕的就是第一步踏错了再无回头之机。

这样错过的野路子有很多——几乎一千个人里面就有一个但这些人的玄理的确不错术数占卜也都有着造诣。

十里八乡的谁家丢了牛丢了羊便去算一卦百找百灵。

谁家孩子丢了魂或者得了癔症一看也能