行苇

行苇原文：

露下旗濛濛，寒金鸣夜刻
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透
万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作
敦弓既坚，四鍭既钧，舍矢既均，序宾以贤。
黄耇台背，以引以翼。寿考维祺，以介景福。
敦弓既句，既挟四鍭。四鍭如树，序宾以不侮。
醓醢以荐，或燔或炙。嘉肴脾臄，或歌或咢。
醉舞梁园夜，行歌泗水春
曾孙维主，酒醴维醹，酌以大斗，以祈黄耇。
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄
肆筵设席，授几有缉御。或献或酢，洗爵奠斝。
吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧归路迷
枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳
禹庙空山里，秋风落日斜
一年春又尽，倚杖对斜晖
敦彼行苇，牛羊勿践履。方苞方体，维叶泥泥。
望庐思其人，入室想所历
戚戚兄弟，莫远具尔。或肆之筵，或授之几。

行苇拼音解读：

lù xià qí méng méng，hán jīn míng yè kè
jiā jié yòu chóng yáng，yù zhěn shā chú，bàn yè liáng chū tòu
wàn suì shān qián zhū cuì rào，péng hú diàn lǐ shēng gē zuò
dūn gōng jì jiān，sì hóu jì jūn，shě shǐ jì jūn，xù bīn yǐ xián。
huáng gǒu tái bèi，yǐ yǐn yǐ yì。shòu kǎo wéi qí，yǐ jiè jǐng fú。
dūn gōng jì jù，jì xié sì hóu。sì hóu rú shù，xù bīn yǐ bù wǔ。
tǎn hǎi yǐ jiàn，huò fán huò zhì。jiā yáo pí jué，huò gē huò è。
zuì wǔ liáng yuán yè，xíng gē sì shuǐ chūn
zēng sūn wéi zhǔ，jiǔ lǐ wéi rú，zhuó yǐ dà dǒu，yǐ qí huáng gǒu。
àn àn dàn dàn zǐ，róng róng yě yě huáng
sì yán shè xí，shòu jǐ yǒu jī yù。huò xiàn huò cù，xǐ jué diàn jiǎ。
fèi quǎn zá míng jī，dēng huǒ yíng yíng guī lù mí
zhěn shàng shī shū xián chù hǎo，mén qián fēng jǐng yǔ lái jiā
yǔ miào kōng shān lǐ，qiū fēng luò rì xié
yī nián chūn yòu jǐn，yǐ zhàng duì xié huī
dūn bǐ xíng wěi，niú yáng wù jiàn lǚ。fāng bāo fāng tǐ，wéi yè ní ní。
wàng lú sī qí rén，rù shì xiǎng suǒ lì
qī qī xiōng dì，mò yuǎn jù ěr。huò sì zhī yán，huò shòu zhī jǐ。
※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

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作者介绍

程颢 程颢北宋（1032年～1085年7月9日）字伯淳，人称明道先生，原籍河南洛阳，生于湖北黄陂县滠源乡（今属红安）。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。 北宋嘉祐二年（1057年）举进士后，历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。 神宗初，任御史。因与王安石政见不合，不受重用，遂潜心于学术。《宋史》本传称：“慨然有求道之志。泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸‘六经’而后得之”。与弟程颐开创“洛学”，奠定了理学基础。在教育上，先后在嵩阳、扶沟等地设学庠，并潜心教育研究，论著颇巨，形成一套教育思想体系。程颢提出，教育之目的乃在于培养圣人，“君子之学，必至圣人而后已。不至圣人而自已者，皆弃也”。孝者所当孝，弟者所当弟，自是而推之，是亦圣人而已矣”。即认为教育最高目的要使受教育者循天理，仁民而爱物，谨守封建伦常。学《论语》、《孟子》则为“知道”，“读《论语》、《孟子》而不知道，所谓虽多亦奚以为？”《大学》、《中庸》亦不可不学，“大学之道在明明德，明此理也”。而《中庸》“天理也，不极天理之高明，不足以道中庸”。总之，教育必以儒家经典为教材，以儒家伦理为教育之基本内容。程颢还提出，读书以期“讲明义理”，注重读书方法，“读书将以穷理，将以致用也”，不可“滞心于章句之末”，为此者乃“学者之大患”。同其理学思想一样，程颢的教育思想对后世影响深远。后人为求学统渊源，于他讲学之处立祠或书院以为纪念。 宋仁宗嘉祐元年（1056）于京师讲《易》处（今河南开封繁塔之左）立二程祠。明成化二十年（1489），河南巡抚李衍就二程祠建大梁书院，祀二程于讲堂。另嵩阳书院亦为纪念二程所立。《嵩阳书院志·序》称：“嵩阳书院，宋藏经处，两程夫子置散投闲与群弟子讲学地也”。 宋宁宗嘉定十三年（1220年），赐谥程颢为“纯公”，程颐为“正公”。理宗淳祐元年（1241年），又追封程颢为“河南伯”，程颐为“伊川伯”，并“从祀孔子庙庭”。元明宗至顺元年（1330年），诏加封程颢为“豫国公”，程颐为“洛国公”。明代宗景泰六年(1455年)诏令两程祠以颜子(即颜渊)例修建, 规制比于阙里，前后殿庑斋室等房共六十余间，祭文称颂两程“阐明正学，兴起斯文，本诸先哲，淑我后人”。清康熙二十五年，二程进儒为贤， 位列孔子及门下、汉唐诸儒之上，次年康熙皇帝又赐给两程祠‘学达性天’匾额 。 二程的著作有后人编成的《河南程氏遗书》、《河南程氏外书》、《明道先生文集》、《伊川先生文集》、《二程粹言》、《经说》等，程颐另著有《周易传》。二程的学说后来由南宋朱熹等理学家继承发展，成为“程朱”学派。