酹江月（题赵文炳枕屏）

酹江月（题赵文炳枕屏）原文：

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛
枕山平远。记当年小阁，牙床曾展。围幅高深春昼永，寂寂重帘不卷。棹舣西湖，人归南陌，酒晕红生脸。困来无那，玉肌小倚娇软。
忍泪佯低面，含羞半敛眉
波澜誓不起，妾心古井水
只向从前悔薄情，凭仗丹青重省识，盈盈，一片伤心画不成
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
床前明月光，疑是地上霜
日射纱窗风撼扉，香罗拭手春事违
堪恨身在天涯，曲屏环枕，此意何由见。想像高唐无梦到，独拥闲衾展转。物是人非，山长水阔，触处思量遍。愁遮不断，夜阑依旧斜掩。
恨身翻不作车尘，万里得随君
寒沙四面平，飞雪千里惊

酹江月（题赵文炳枕屏）拼音解读：

zhōng jūn zhì jiǔ yǐn guī kè，hú qín pí pá yǔ qiāng dí
zhěn shān píng yuǎn。jì dāng nián xiǎo gé，yá chuáng céng zhǎn。wéi fú gāo shēn chūn zhòu yǒng，jì jì zhòng lián bù juǎn。zhào yǐ xī hú，rén guī nán mò，jiǔ yūn hóng shēng liǎn。kùn lái wú nà，yù jī xiǎo yǐ jiāo ruǎn。
rěn lèi yáng dī miàn，hán xiū bàn liǎn méi
bō lán shì bù qǐ，qiè xīn gǔ jǐng shuǐ
zhǐ xiàng cóng qián huǐ bó qíng，píng zhàng dān qīng zhòng shěng shí，yíng yíng，yī piàn shāng xīn huà bù chéng
lán xī sān rì táo huā yǔ，bàn yè lǐ yú lái shàng tān
qiān mén wàn hù tóng tóng rì，zǒng bǎ xīn táo huàn jiù fú
chuáng qián míng yuè guāng，yí shì dì shàng shuāng
rì shè shā chuāng fēng hàn fēi，xiāng luó shì shǒu chūn shì wéi
kān hèn shēn zài tiān yá，qū píng huán zhěn，cǐ yì hé yóu jiàn。xiǎng xiàng gāo táng wú mèng dào，dú yōng xián qīn zhǎn zhuǎn。wù shì rén fēi，shān cháng shuǐ kuò，chù chù sī liang biàn。chóu zhē bù duàn，yè lán yī jiù xié yǎn。
hèn shēn fān bù zuò chē chén，wàn lǐ dé suí jūn
hán shā sì miàn píng，fēi xuě qiān lǐ jīng
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作者介绍

程颢 程颢北宋（1032年～1085年7月9日）字伯淳，人称明道先生，原籍河南洛阳，生于湖北黄陂县滠源乡（今属红安）。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。 北宋嘉祐二年（1057年）举进士后，历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。 神宗初，任御史。因与王安石政见不合，不受重用，遂潜心于学术。《宋史》本传称：“慨然有求道之志。泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸‘六经’而后得之”。与弟程颐开创“洛学”，奠定了理学基础。在教育上，先后在嵩阳、扶沟等地设学庠，并潜心教育研究，论著颇巨，形成一套教育思想体系。程颢提出，教育之目的乃在于培养圣人，“君子之学，必至圣人而后已。不至圣人而自已者，皆弃也”。孝者所当孝，弟者所当弟，自是而推之，是亦圣人而已矣”。即认为教育最高目的要使受教育者循天理，仁民而爱物，谨守封建伦常。学《论语》、《孟子》则为“知道”，“读《论语》、《孟子》而不知道，所谓虽多亦奚以为？”《大学》、《中庸》亦不可不学，“大学之道在明明德，明此理也”。而《中庸》“天理也，不极天理之高明，不足以道中庸”。总之，教育必以儒家经典为教材，以儒家伦理为教育之基本内容。程颢还提出，读书以期“讲明义理”，注重读书方法，“读书将以穷理，将以致用也”，不可“滞心于章句之末”，为此者乃“学者之大患”。同其理学思想一样，程颢的教育思想对后世影响深远。后人为求学统渊源，于他讲学之处立祠或书院以为纪念。 宋仁宗嘉祐元年（1056）于京师讲《易》处（今河南开封繁塔之左）立二程祠。明成化二十年（1489），河南巡抚李衍就二程祠建大梁书院，祀二程于讲堂。另嵩阳书院亦为纪念二程所立。《嵩阳书院志·序》称：“嵩阳书院，宋藏经处，两程夫子置散投闲与群弟子讲学地也”。 宋宁宗嘉定十三年（1220年），赐谥程颢为“纯公”，程颐为“正公”。理宗淳祐元年（1241年），又追封程颢为“河南伯”，程颐为“伊川伯”，并“从祀孔子庙庭”。元明宗至顺元年（1330年），诏加封程颢为“豫国公”，程颐为“洛国公”。明代宗景泰六年(1455年)诏令两程祠以颜子(即颜渊)例修建, 规制比于阙里，前后殿庑斋室等房共六十余间，祭文称颂两程“阐明正学，兴起斯文，本诸先哲，淑我后人”。清康熙二十五年，二程进儒为贤， 位列孔子及门下、汉唐诸儒之上，次年康熙皇帝又赐给两程祠‘学达性天’匾额 。 二程的著作有后人编成的《河南程氏遗书》、《河南程氏外书》、《明道先生文集》、《伊川先生文集》、《二程粹言》、《经说》等，程颐另著有《周易传》。二程的学说后来由南宋朱熹等理学家继承发展，成为“程朱”学派。